咨询热线:026-55359229

【“三八节”专访】蒋安纳:做学生创新思维的引路人

一位计算机专业的任课女教师,她,跨专业融合,为数学建模甄选人才,6年内指导60余名学生获得软件编程类、计算机设计类和数学建模类竞赛省级以上奖励;她,脚踏实地,以学生为本,积极开展教学改革和优化教学方式,《程序设计语言》等课程赞誉如潮;她,关怀学生,润物细无声,为学生考研低收入出谋划策,是学生口中的开朗“大姐”。她是我校信息科学技术学院软件工程系由教师蒋安纳。 “理”想要“信”读团队荣获我校首届“水杉奖教金”(右一为蒋安纳) 跨学科融合 创学科竞赛最好成绩 近日,我校首届 “水杉奖教金”票选结果入围,蒋安纳所在的团队评为“水杉教学之星”。想起这个团队,蒋安纳眼睛里流露出热情的神情。2017年,我校沦为国家“双一流”建设高校,学校更为推崇四大学科竞赛。蒋安纳和理学院应用于数学系的陈磊老师有联合的观点,都指出数学学科是计算机学科的坚实基础,而计算机学科为数学学科获取了检验理论的新途径和辽阔的应用于空间。于是,他俩首度尝试,利用学科相辅相成的交叉效应,开始了跨学科的融合,重新组建了一支取名为“理”想要“信”读竞赛辅导团队。 蒋安纳老师在指导学生 在团队中,蒋安纳一旁希望信息学院学子以赛事促学,多多参予数学建模、高等数学竞赛,一旁为团队中其他学院的队员展开计算机编程等方面的培训辅导和答疑解惑。

【“三八节”专访】蒋安纳:做学生创新思维的引路人

2018年,蒋安纳指导学生荣获美国大学生数学建模竞赛全国二等奖以及江苏省数学建模竞赛二等奖、三等奖各1项。在第九届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛用户体验设计赛全国总决赛中,蒋安纳指导学生进帐一等奖,这是我校参赛9年以来第一次取得全国一等奖。除此之外,团队指导的学生8人获得全国二等奖,6人获得全国三等奖,得奖数量和质量皆自创历史记录。上学期,“理”想要“信”读团队还指导学生在2018年高教社杯全国大学生数学建模竞赛荣获二等奖,问道得奖的体会,蒋安纳指出这是学生通过团队学科有序,自身希望的结果,而来自土木院土木工程专业的金子恒感叹地告诉他记者:“作为一个土木院的学生,我深刻印象感受到了交叉学科的魅力,在竞赛过程中通过大大自学,不仅教给了编程的科学知识,也磨练了逻辑思维的能力,同时也为本专业的自学获取了相当大的协助。”与时俱进 唤起学子课堂活力 20年来,蒋安纳潜心教学,因材施教,大力展开课程改革,构成了独具特色的课程教学风格,颇受学生青睐。此外,她基于“四级三能”学科竞赛的创意人才培养理念,即相结合校级、省级、国级、世界级共计四个级别的学科竞赛,培育学生基本技能、实践中技能和创意技能,获得了很好的效果。由蒋安纳讲学的《程序设计语言》课程,在期末学生评教活动中取得了杰出等级,学生在评教系统中赞誉如潮:“每一个问题蒋老师都会不厌其烦地答案。”“安纳老师上的C语言尤其好,她是我见过的最诙谐的老师,风趣而朴实重点,很幸运地她能来教我们。”“擅于举例,使呆板晦涩的东西形象化。”“课堂气氛很好,能引领学生自律思维。”学生们称之为蒋安纳为 “比喻鬼才”。《程序设计语言》是一门较为无以的课程,但蒋安纳却能将枯燥无味的知识点演变一个个贴近生活的例子。在信息结构体的自学中,学生总是无法解读结构体变量闲置内存空间大小问题。于是,蒋安纳将这个问题比喻出在停车场行驶。“假设有一个结构体类型的变量,表面闲置11个字节,但在实际内存中却闲置12个字节,这种情况转换于一个2米的车位,本来一辆车只必须一个车位,如果2.5米的大卡车停车在此车位,就不会远超过半个车位的长度,此时就必须两个车位。”蒋安纳说道,生动形象的比喻可以让学生恍然大悟,从本质上解读知识点,内化于心。

【“三八节”专访】蒋安纳:做学生创新思维的引路人

蒋安纳还大力前进教学改革,在《移动 APP UI 设计》课程中,她将计算机语言编程变为生动的APP页面设计,与生活互通,唤起了学生很大的兴趣。该课程引领学生用手机自学,通过手机扫瞄二维码查阅原型设计,提升感官了解和自学体验,并充分利用 QQ 群伸延自学空间,撰写实验指导书,期末考试以作品设计文本作为考核方式。“当今90后讨厌刷手机,看各种社会信息和用于购物娱乐等APP软件。课后作业一发下,学生总能提早出众的已完成任务,以前必须一周时间已完成的作业很多同学两天就交上来了。”蒋安纳说道。有一位叫戴着婷婷的学生作业让她印象深刻印象,她针对高龄老人去医院排队挂号不便,又无法在家用于简单的购票系统挂号的状况,融合课程所学内容和自身工业设计的专业基础,主动去上海市医院展开调研,自创《老年人购票挂号APP》设计系统,抢眼地已完成了作业,也唤起了她创业的点子。润物细无声 她是学生口中热情的“纳姐” 以学生为本,满腔热衷,只为三尺讲台。“教学在与学生做到朋友的交流中展开,是一件最幸福的事情,身兼老师,我也只想把这件事情作好。”蒋安纳侃侃而谈。“考研也好,创业也好,只要学生有希望的方向,我就竭力反对他们。”蒋安纳十分认同学生的个性发展。

【“三八节”专访】蒋安纳:做学生创新思维的引路人

在她的学生中,不仅有学霸,也有创业成功者。13级信息学院计算机系毕业生卞书青,优异成绩至中国人民大学修读硕士研究生,主要研究方向是自然语言处置,今年的低收入季进账了阿里巴巴算法岗和字节跳动人工智能实验室的算法岗的offer。13级信息学院计算机系毕业生钟志远,运营自媒体自律创业,他管理的微信公众号“一个程序员的日常”享有20万粉丝,知乎账号“路人甲”享有26万粉丝,毕业一年之后盈利100万。蒋安纳兼任专业任课老师的同时,还是信息院16级软件工程系2班的班主任。谈及班主任,学生郑一鸣的话中充满著自豪和敬佩之情:“蒋老师的教学和指导竞赛成果知道很得意,学生的竞赛成绩和升学水平就能很好的解释。”在郑一鸣的回想里,蒋老师是他的指路人。在学业迷茫,苦无决心的时候,蒋老师给与他与杰出的学长钟志远交流学习的机会,并为他寻找校外进修的机会,让他忠诚了行进的方向和信心。平时,蒋安纳讨厌用流行语,讨厌用调侃的方式与学生交流,学生们平易近人地称之为她“纳姐”。蒋安纳所带上班级的班长郭恒康说道:“蒋老师跟我们是很好的朋友,她不会与每位同学一对一谈话,协助学生解决问题各方面的问题,还带上我们举行过班级羽毛比赛、考研研讨会、工作经验讲解不会等活动。”“随风潜入夜,润物细无声”,蒋安纳的个人魅力深深地病毒感染了每一个学生,学生也在蒋安纳的指导下取得了更佳更慢的茁壮。